第三篇：線上課程買了沒屁用？關於學習的真相
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最近在準備字遊主義讀書會的過程中，我發現一件事情，發現我在學習上的一個習慣，它對於透過閱讀提升自己的能力有很大幫助。這個習慣我至少養成了十年，同時因為這個習慣，讓我獲得了許多創造收入的能力。所以，我可以很肯定說，書中真有黃金屋，古人誠不欺我也。
簡單而言，因為這個習慣，讓我在學習上，總能獲得實質的收穫。
很多人在閱讀時，會想辦法記住書中的內容；但我除非是為了要做讀書會，否則從來不這麼做。
那我是怎麼做的？
先說結論：關於書中的知識，我從不記憶，但我把它做出來！
這個習慣，不是只有閱讀，我所有的學習，都是這麼做的。
好比當我在書中學到一個行銷知識，我不是去記憶這個知識本身，但我會把它思考一遍，然後想辦法套用在自己的工作上，然後試著做一遍。
如果這件事情，我做得不錯。我就會馬上把我所學到的知識，以及做到的成果，分享給幾個人知道（現在因為有終身會員群組，所以變成是一群人）。
之前做了訂閱文章題目的問卷調查，大家對於「線上課程買了沒屁用？關於學習的真相」這個題目很有興趣。其實，透過上面我個人的例子，已經回答了最重要的部分。
對於學習而言，記憶固然重要，畢竟學習的基礎是記。但更重要的不是感覺有「記住」它，而是有「實踐」它。因為如果永遠不實踐，即使背得滾瓜爛熟，也很難證明已經學會它。更何況我們的記憶很不牢靠，大腦很快就會忘掉我們所學的東西，除非你真的「會了」。
所以，如果我買了線上課程覺得沒屁用，表示我沒去用，或者它不真的適合我。
如果你還想更進一步了解學習的真相，請你在你的大腦，拉出三個時間軸：過去、現在、未來。
從過去的記憶中，找到你的動力來源；從未來的情境中，看到你想要的結果；最後，你將會知道怎麼從現在起，就做好該做的事情。
一、過去：為什麼要學習？
這是一個大哉問，你必須要找到你學習的動力是什麼？從記憶中找尋，你想解決什麼問題？你想彌補什麼缺憾？例如吉姆．快克為了解決因腦損傷造成的學習障礙的問題，因此投入大量時間學習，後來成為世界公認的學習專家。
二、未來：想達成什麼目標？
過去的痛苦與缺憾，可能成為最初學習的動力。但你的焦點，可千萬不要老是放在那些負面的事情上。匱乏只會創造匱乏，即使你透過學習，解決了當初困擾你的問題，還是可能會覺得自己不夠好。請把焦點放在你想成為的模樣，你想達到什麼目標？你想成為什麼樣的人！
就好比我出社會後，並沒有像很多人就再也不學習，是因為我發現在求學時期，受到的教育並不夠完善，因此內心深處一直想要透過自學來彌補，但這只是初始的動力。
然而，在持續學習多年後，我發現，學習可以讓自己成為更好的人。因為能力提升，也可以幫助他人改寫他們的人生。而這些正面的鼓舞，才是我不需要堅持，也有動力學習的原因。
二、現在：如何學習？
學習只有三件事情：輸入－處理－輸出。
輸入就是把知識上傳大到大腦；處理就是把上傳到大腦的知識重新編碼，幫助理解與記憶；輸出就是把大腦處理過的知識，具體的實現。
多數人只關注如何輸入，卻忘了處理與輸出的重要性。只有輸入，而沒有處理與輸出，那就是緩解知識焦慮。只有輸入與處理，但沒有輸出，那就無法驗證是否理解；只有輸入與輸出，但沒有處理，等於考前臨時抱佛腳，考完就忘了，甚至根本從來沒理解過。
最好的輸出有三種方式：
第三名：寫出來
用文字表達你大腦中所理解的事物，是一種對大腦高強度的訓練，因此，寫作，不僅僅是訓練文字力，更是訓練大腦。科學證明，大腦神經元充滿可塑性，只要我們善加訓練，腦袋就會變得更好。因此，多寫，就會變聰明。
第二名：做出來
能夠實踐，對大腦而言，才是真正的理解，而且唯有實踐，才能有效驗證自己的理解。所以，如果你真的想學好一門知識或技術，做一遍就對了。如果實踐後，發現自己根本做不到，我們才會知道自己的能力到哪裡，或者才會發現原來這個方法也許並不適合自己。
第一名：教別人
沒有比任何輸出方式，比教別人學會你所學到的東西來得更有效！這就是赫赫有名的「費曼學習法」。教別人就要用對方能理解的方式表達，能夠舉例，也能比喻。這也意味著你要非常理解這件事情，才能化繁為簡。通常已經做出來的人，受過教學訓練過後，會是更好的老師（一定要受過教學訓練，不然他很可能只會做，不會教！）
聰明的你或許已經猜到，舉辦讀書會最大的受益者，並不是別人，而是我自己。因為我透過領讀一本又一本的好書，把其中最精華的知識，用淺白的表達方式教給你，而且我還會寫文章分享，再整理一次摘要與心得。對了，別忘了我多年來的習慣，書中的內容，我一定會實踐。
因此，同樣學習一本書的知識，我做了三次不同形式的產出。雖然很花時間，但對大腦而言，只有好處，沒有壞處。
這就是關於學習真相：找到學習的動力，設定你想要的結果，用最好的方式輸出。缺一不可。
如果一個人認真學習，但卻沒有獲得改變，想想看，他是不是漏了哪一項呢？
有可能漏了，也有可能是因為他投入錯的學習領域。
錯的？學習領域還有分對錯？
有。
如果你叫愛因斯坦上擂台打拳擊，第一回結束的鈴聲還沒響之前，他可能就先投胎了；如果叫拳王泰森去研究物理，他可能還沒推導出一個理論，就猝死在研究桌上。
假設愛因斯坦透過正確的訓練，固然可以學會拳擊，用正確的姿勢輝個幾拳。別說愛因斯坦，任何人都可以做到。但如果你期待一個沒有強健體魄的男人成為世界拳王，那真的投胎比較快。
拳王泰森從小就是街頭打架的狠人，運動神經發達，但對念書一竅不通，就算請愛因斯坦貼身指導泰森，他終其一生研究出新的物理法則的機率接近於零。
好在愛因斯坦研究了物理，而不是去打拳擊；也好在泰森是去打拳擊，而不是去研究物理。
前面說古人誠不欺我，但也不能全信古人的說法。
「勤能補拙」這個成語聽過吧？意思是只要我們夠努力，就能彌補天賦的不足。
剛出社會的我，做了幾年業務，一開始就吃足了苦頭。會那麼辛苦的最重要原因就是，我沒有從事業務工作的天賦。雖然我很努力學習，所以能力也大幅成長，銷售也成為我的專長之一。
但是，當我埋頭苦幹幾年後才赫然發現，那些原本就很有業務天賦，但又很努力的人，我早就已經看不到他的車尾燈了。
當初就是因為誤信了「勤能補拙」這個成語，才痛苦堅持了好幾年。也不是「刻意練習」就能讓你在任何領域有所成就。
後來，我投入「文字」的領域，發現與多數人相比，我可以更快上手。透過自學，就能寫出第一次看到就買單的文案，我不需要仰賴影音內容也能創造營收。而我在文字方面的鑽研，讓我充滿成就感，感到樂此不疲。所以，把重心放到「文字力」，對我而言，這才是事半功倍的作法。
這個時代變化太快，沒有時間讓你慢慢補，等你花個十年二十年補好了，世界已經改頭換面。AI 出現後，你敢預測五年、十年後的世界會長什麼樣子嗎？
現在，每個人要用盡全力衝向自己的強項，把學習時間投入自己最有天賦的領域。刻意練習也要刻意強大自己的天賦。
如果是工作中必需要會的能力，訓練自己達到六十分就夠了，不需要奢求勤能補拙到八九十分，因為如果這不是你的天賦，終其一生可能都做不到。
對我而言，口語表達並非我的強項，但我的工作需要它，而且變得更會說話，也能讓自己更受歡迎，因此我透過計畫性的訓練，提升自己的口語表達能力。我沒有奢求自己要到九十分的等級，做到六十分的水準就夠了，現在我覺得自己差不多就是六十分，隨著經驗累積，慢慢進步中。
至於怎麼達到六十分？最簡單的方式是，找個該領域的好老師帶你走捷徑。就像是你現在加入文字力學院的課程，就是我帶你走進文案寫作、文字變現的捷徑。
總之，學習不但要有正確的觀念與正確的方法，最好把資源投入自己最有天賦的領域。
如果你在學習上滿足以上條件，不管是什麼類型的課程，都不會讓人有根本沒屁用的感覺，因為你一學就懂，一用就通，而且不用人逼，就會主動學習。
懂了嗎？
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